Rapid learning is a necessity of next culture

Our ordinary attitude towards learning will not let us be sustainable!

I am a passionate learner. I love learning so much that I made learning even my profession. And yet I recently found out in a session with a trainer colleague - and I can hardly believe I'm writing this now - that deep in me there is an unconscious dislike towards learning. This was an unexpected discovery.

During this session, we realized that the way in which learning is happening in our current culture and the experiences we both have had with learning have engraved deep beliefs in our systems that prevent us from fully and openheartedly engaging in the process of learning.

Learning in our culture today usually means that we are not quite ready, still not good enough. Learning takes place in institutions such as schools, which shall prepare us for life. In our culture learning is separated from life, it comes before living - first we need to learn and then we can live. Yet in these institutions they mainly stuff knowledge into our heads, which does not prepare us in any way for real life.

The continuous judgment, which goes along with learning (good/bad, pass/fail , etc.) and the punishment that is also associated with it (having to repeat a year, etc.), transforms learning into a winner/loser game, based on competition, where we are delivered to the judgment of so-called authorities (teacher, professor, etc.). No wonder, that we are happy, when we are finally ‘ready’ and ,have finished learning'. This state in the future we constantly long for. But when we finally have reached so far, we have already developed such a conscious or unconscious aversion towards learning, so we try to avoid new learning situations.

This happened not only to people who hated school! I personally loved school - but only because I was on the winners side! I had the advantage that I could rapidly memorize knowledge and therefore I was able to use the game in my favor. But it had nothing to do with real life. I was not in any way better prepared for life, as any of my classmates. And although I was a winner, it didn’t prevent me from developing an aversion towards learning.

This widespread ‘learning disorder' can be fatal for us today. And with that I don’t mean only my little personal life. The speed in which the circumstances in our world are changing, grows constantly. The global challenges that are to be mastered in the near future, require the ability to learn rapidly and to discover new possibilities in due time. But if we are unconsciously not willing to learn, meaning to make mistakes, to experiment, to fail and get up again, it will be difficult for us to shape our future. But life does not stop just because we have lost the joy of learning. And if we do not shape our future, then the future will shape us - whatever that may look like.

The state we so much yearn for, to be ,done' and 'have finished learning' is an illusion! It means to be dead! Life equals learning! And learning is one of the most beautiful and magical abilities of human nature! Everyone who has ever watched a small child learning to walk – full of passion, patience, courage, tenacity and fun – know’s what I'm talking about. To be fit for the future, we have to win back this attitude towards learning and have to develop a new perspective on the process of learning.

This map shows a distinction between the traditional and the new perspective on learning:

Learning - traditional perspective	Learning - new perspective
takes place in our head (intellectual)	takes place in all four bodies (physical, intellectual, emotional, energetic)
comes before living / is separated from life (first I have to learn, than I can live)	learning is living
is linear (first A, than B, than C)	is nonlinear
the purpose of learning is to be ‚ready‘ and to be fully educated (it is a state in the future)	learning belongs to living like breathing (from the first breath to the last)
our centre is in the future, because we want to reach the state of being ‚perfect‘	We are always able to act, even when we‘re learning – our centre is in the present – we can do it now
we are judged with grades (good/bad, A to D)	we are getting feedback: what did work, what did not work, which other options do we have
is tyring / is always serious and hard	is high level fun
it is about passing or failing (= winning or losing)	is an ongoing process: go – beep – shift – go – go - go
you have to prove, that you are capable	no proves are necessary
is depending on the judgment of ‚authorities‘ (teachers, professors, gurus, …)	I’m my own authority and ask others for feedback
I should already be able to do it, that means learning is not ok / is a weakness	not knowing is ok / starting is ok / learning is ok
means, that I am not yet good enough	means, I am alive
comes along with emotional fear of failing and being punished	comes along with authentic adult fear, which informs us that we are about to try something new
fear is bad – fear causes a black out	fear is useful – it is the motor of new experiments and innovation – fear is ok
who does not get it at once, needs tutoring	life continues offering opportunities to learn
who get’s it at once, is the winner	rapid learning is a natural human ability
knowledge is power / control	knowledge without action is useless; knowledge leads to responsibility
there is a given curriculum and a clear concept of what a person has to know, to be a recognized member of society	something completely new and unusual is possible; contains unlimited possibilities
makes us fighting and competing	creates teamwork

Which side of the map are you living in?

With love
Patrizia


Useful questions:

• What are your deep (and maybe unconscious) beliefs regarding the process of learning?
• How do you react on feedback from others? Do you avoid feedback or do you ask for it?
• Have you created your life as a learning space for yourself, where you get ongoing feedback or as a feedback free zone?
• Did you learn something new today or have you improved any ability of yours? Look carefully, because learning happens everywhere and ongoing – even if we are not aware of it.
• Do you still avoid to enter new situations because of the fear of being not good enough or the fear of failing?

Ein Führer zu sein, heißt voraus zu gehen

Führung ist die höchste Form des Dienens - Teil 2:

Ein Führer zu sein, heißt voraus zu gehen

Wir haben allerlei Vorstellungen im Kopf, wie eine Führungsperson zu sein hat. Und diese Vorstellungen sind in der Regel geprägt durch die aktuell gültige Kultur, in der wir leben, selbst wenn wir uns dessen nicht wirklich bewusst sind. Unsere derzeitige ‚Führungskultur‘ basiert immer noch auf den Grundlagen der industriellen Revolution – obwohl diese schon hunderte von Jahren zurückliegt – und auf den Grundlagen des Patriarchats – das noch viel weiter zurückliegt. Die globalen Auswirkungen, die diese Form der Führung mit sich gebracht hat, können wir am Zustand unseres Planeten und unserer Gesellschaft ablesen.

Die traditionelle Art der Führung ist ein Auslaufmodell, dessen Tage gezählt sind. Ich kenne einige Menschen, die sagen, sie wollen nicht führen, weil es ihnen viel zu anstrengend ist und sie dann nichts mehr von ihrem Leben haben und weil sie zur Verantwortung gezogen werden, wenn etwas schief geht. Verständlich, wenn wir uns das alte Führungsmodell mal genauer betrachten. Anführer in diesem Modell sind einsam – denn das Modell basiert auf hierarchischen Pyramiden-Strukturen, was bedeutet, dass nach oben hin die Luft immer dünner wird und die Führungspositionen immer rarer. Auf der anderen Seite steigen Gehälter, Belohnung und Ruhm, je weiter man in der Pyramide nach oben steigt. Diese Belohnung wird als ‚Schmerzensgeld‘ betrachtet für die Tatsache, dass man je weiter oben man ist, auch immer stärker zur Verantwortung gezogen wird für Fehler, die passieren. Dies führt zum Beispiel zu folgendem Verhalten:

• Die Führungskraft muss alles besser wissen und besser können, damit kein anderer ihr die Position streitig machen kann.
• Die Kreativität des Teams ist gefährlich und muss klein gehalten werden, da die Führungskraft sonst nicht mehr alles unter Kontrolle hat und ihre Position in Gefahr ist.
• Die Führungskraft schafft sich ein Team von angepassten, Ja-sagenden Mitläufern, die die Arbeit erledigt und Regeln befolgt.
• Die Führungskraft darf unter keinen Umständen Fehler machen und wenn, dann muss sie versuchen diese zu vertuschen.
• Die einzigen Freuden, die eine Führungskraft im alten Modell aus ihrer Arbeit beziehen kann, sind Macht und Geld. Das heißt, um einen angemessenen Ausgleich für diese anstrengende Tätigkeit zu erhalten, muss die Führungskraft ihre Position so gut wie möglich ausnutzen.
• Eine Führungskraft darf nichts fühlen, da sie sonst nicht in der Lage ist, harte Entscheidungen zu treffen.
• ...

Und das System erhält sich selbst dadurch, dass die einen unter solchen Umständen lieber zu angepassten Mitläufern mutieren, die ihre Ruhe haben, und die anderen lieber einsam und in Gefahr sind, aber dafür Macht, Ruhm und Geld auskosten. Passt doch gut zusammen, oder?

Die gute – oder auch schlechte? - Nachricht: immer mehr Menschen wird bewusst, dass diese alte Form der Führung nicht mehr funktioniert und auch nicht tragfähig ist. Diktatoren werden gestürzt, unverantwortliche Politiker wandern ins Gefängnis und Angestellte verlassen ihre Unternehmen, weil sie mit der Führung nicht zufrieden sind. Alle Zeichen stehen auf Rot - doch was kommt als nächstes? Wir wissen es nicht! Und um diesen Übergang in die noch unbekannte nächste Kultur zu schaffen, brauchen wir eine neue Art von Führungspersonen. Nämlich Menschen, die bereit und in der Lage sind, in unbekanntes Gebiet vorauszugehen, ohne bereits zu wissen, wie es geht! Die Führungskräfte der nächsten Generation sind ‚Edgeworker‘ – Grenzgänger, Vorreiter, Kulturpioniere und (R-)Evolutionäre! Vielleicht sind Sie so eine Person?

Doch worauf wird es bei der Führung der nächsten Generation ankommen? Einen ersten Versuch der Unterscheidung unternimmt die folgende Landkarte:



Solche ‚Edgeworker‘ werden nicht nur in Unternehmen gebraucht! Egal, welchem Projekt Sie dienen, welche Spielwelt Sie sich kreiert haben – sei es eine Familie, eine bestimmte Sache, der sie sich verschrieben haben, ein soziales Projekt, eine Abteilung, eine Gruppe von Menschen mit einem gemeinsamen Ziel, ein Unternehmen oder vielleicht ein Land – jede Art von Spielwelt braucht ‚Edgeworker‘ die ins Unbekannte vorausgehen und dort eine neue Realität schaffen, in die sich die Spielwelt dann hinein entfalten und ihrem Zweck dienen kann.

Klar, dass Führungspersonen der nächsten Kultur ungewöhnliche Fertigkeiten und Soft-skills benötigen, die in unseren ‚normalen‘ Schulen und Ausbildungen nicht zur Verfügung gestellt werden, da diese selbst noch dem alten Paradigma der traditionellen Führung unterliegen. Hier ein paar Beispiele dieser neuen notwendigen Soft-skills:

Führungspersonen der neuen Generation

• haben Zugang zu ihren vier Grundgefühlen und nutzen sie verantwortlich:
• Angst, um sich wirklich in neue Gebiete vorwagen und Neues kreieren zu können,
• Wut, um Klarheit zu schaffen, Grenzen zu setzen und Dinge ins Rollen bringen zu können,
• Traurigkeit, um wirklich in Verbindung mit den Menschen in ihrer Spielwelt zu sein und um authentisch zu kommunizieren und
• Freude, um Menschen mitzureißen, zu motivieren und echte Gemeinschaft zu kreieren
• sind bereit, Fehler zu machen und schnell zu lernen, um in unbekanntem Terrain effektiv sein zu können,
• haben ihren persönlichen Initiationsprozess ins verantwortliche Erwachsensein durchlaufen und sehen Verantwortung nicht als Last, sondern als Kraftquelle, um ihre Spielwelt gemäß ihrer Vision zu gestalten
• stellen sich in den Dienst von etwas Größerem als sich selbst
• sind sich ihrer Unterwelt bewusst
• sind in der Lage, für sich selbst und ihre Spielwelt Möglichkeiten aus dem Nichts zu erschaffen
• sind bereit, allgemein anerkannte Regeln zu brechen und das ‚Konventionelle‘ und ‚Normale‘ zu piratisieren für einen höheren Zweck (z.B. Evolution)
• sind bereit, sich unbeliebt zu machen, weil sie als ‚Edgeworker‘ der Repräsentant von Veränderung sind und Veränderung unbequem ist
• etc.

Wie wär’s? Klingt dieser Job spannend genug für Sie?

Herzlichst

Ihre Patrizia Servidio


P.S. ‚Edgeworker‘-Trainings finden Sie z.B. unter www.nextculture.org